Pemanfaatan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Microsoft Mathematics : (Systematic Literature Review)

Khairunnisa Tanjung; Yahfizham Yahfizham

doi:10.59581/konstanta.v2i2.3155

Authors

Khairunnisa Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Yahfizham Yahfizham Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i2.3155

Keywords:

Utilization, Learning Media, Microsoft Mathematics

Abstract

This research aims to explore the use of the Microsoft Mathematics application in mathematics learning. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, this research summarizes the findings of four related articles. The research results show that the use of Microsoft Mathematics in mathematics learning can facilitate student understanding, simplify complex concepts, encourage independent learning, improve critical thinking skills, and assist in problem solving. The implication of this research is that the use of Microsoft Mathematics in mathematics education can provide significant benefits for student learning outcomes

References

Aini, K. Y. N., & Hasanudin, C. (2023, November). Pemanfaatan Software Microsoft Mathematics dalam Pembelajaran Matematika. In Seminar Nasional Daring Sinergi (Vol. 1, No. 1, pp. 837-844).

Auliya, R. N., Pinahayu, E. A. R., & Adnyani, L. P. W. (2020). Pemanfaatan Microsoft Mathematics 4.0 dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika di SMA/SMK. E-DIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 107-114.

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Dewi, P. S., & Septa, H.W. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1). 31-39.

Ekawati, A. (2016). Penggunaan software GeoGebra dan microsoft mathematic dalam pembelaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 148-153.

Fitra, A., Utami, Y., & Sitorus, M. (2019). Pemanfaatan Aplikasimicrosoft Mathematics Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan. Jurnal Mantik Penusa, 3(1, Juni), 54-64.

Handayani, S. D., Solihah, A., & Sirait, E. D. (2019). Pemanfaatan aplikasi microsoft mathematics pada pembelajaran matematika. Abdiku: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 8-15.

Hikmah, S. N., & Maskar, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi microsoft powerpoint pada siswa smp kelas viii dalam pembelajaran koordinat kartesius. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 15-19.

Nurdiana, A., & Hasanudin, C. (2023, November). Penggunaan Aplikasi Microsoft Mathematics dalam Pembelajaran Matematika. In Seminar Nasional Daring Sinergi (Vol. 1, No. 1, pp. 415-426).

Oktaviani , R.D., (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath Sebagai Media Pemecahan Masalah Matematis). RANGE : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).

Oktaviyanthi, R., & Supriani, Y. (2014). Pembelajaran Kalkulus Berbantuan Microsoft Mathematics. Universitas Ahmad Dahlan.

Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30.

Rahayuningsih, S. (2018). Pemanfaatan Software Microsoft Mathematics dalam Pembelajaran Matriks. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 74-83.

Rahmawati, C. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Geogebra Dan Microsoft Mathematic Di La Royba Islamic School. JSI (Jurnal sistem Informasi) Universitas Suryadarma, 6(1), 18-30.

Rawa, N. R., Bela, M. E., & Wewe, M. (2020). Pendampingan pembelajaran matematika asyik dan menyenangkan melalui penerapan software geogebra dan microsoft mathematics bagi guru matematika SMA se-Flores. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(1), 20-27.

Rizki, F., & Widyastuti, R. (2019). Penggunaan Aplikasi Microsoft Mathematics untuk Pengembangan Bahan Ajar matematika Siswa. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 1-7.

Veliani, S. L., Kartini, H., Zikri, F., & Harahap, E. (2021). Analisis pemecahan persoalan matriks menggunakan Microsoft Mathematics. Matematika: Jurnal Teori dan Terapan Matematika, 20(), 27-34.