Pengaruh Metode Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 181 Inpres Pattopakang Kabupaten Takalar

Arda Gina Cahyani; Nursalam  Nursalam; Ulfayani Hakim

doi:10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3095

Authors

Arda Gina Cahyani Universitas Muhammadiyah Makassar
Nursalam Nursalam Universitas Muhammadiyah Makassar
Ulfayani Hakim Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3095

Keywords:

hypnoteaching method, learning outcomes

Abstract

This research aims to describe and determine the influence of the Hypnoteaching Method on the Social Sciences Learning Outcomes of Class IV Students at UPT SD Negeri 181 Inpres Pattopakang, Takalar Regency. This research uses a Quantitative Experimental research method. The population in this study were all UPT students at SD Negeri 181 Inpres Pattopakang, Takalar Regency. The sampling technique used in this research is the Purposive Sampling technique, the sample in this research is all 34 class IV students. The instruments used in this research were observation of learning outcomes tests and documentation. The data analysis technique used was descriptive statistics and inferential statistics. The results of the research were based on descriptive analysis using SPSS version 26 regarding fourth grade students at UPT SD Negeri 181 Inpres Pattopakang, Takalar Regency. The average value of learning outcomes before applying the hypnoteaching method was 46.32 and after applying it. increased to 83.68. Based on inferential analysis with the help of SPSS version 26 in the normality test using the Kolmogrov-Smirnov test and it can be said that the data meets the assumption of normality because the significance value is >0.05 and in the independent sample t-test hypothesis test the value obtained sig (2-tailed) < 0.05 in the sense that H0 is rejected and H1 is accepted. From the results of the Normalized Gain Score (N-Gain) test, a value of 0.69 was obtained in the medium category and for the N-Gain percent, a value of 69.60 was obtained with a fairly effective classification. So it can be said that there is an influence of the hypnoteaching method on the social studies learning outcomes of class IV UPT SD students. Negeri 181 Pattopakang Presidential Instruction, Takalar Regency.

References

Afif, Y. U. (2021). Strategi Pembelajaran Materi PAI dengan Metode Hypnoteaching untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidkan Dasar, 06(01). https://doi.org/https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i1.158

Aikasari, G., Dedy, A., Nurhasana, P. D., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 236–245. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.678

Ali, M. (2006). Teknik Analisis Kualitatif. Makalah Teknik Analisis II, 1–7. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/pendidikan/Analisis+Kuantitatif.pdf

Aliem Bahri, A. F. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Modeling The Way Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menyusun Paragraf Bahasa Indonesia Murid Kelas III SDN 7 Letta Kecamatan Bantaeng Kabupaten Bantaeng. 4.

Amalia, N., Ermawati, D., & Kuryanto, M. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2148–2155. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685

Arta wiguna, I. bagus alit. (2020). Efektivitas Penerapan Metode Hypnoteaching Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 4(2), 66. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v4i2.13006

Bararah, I. (2022). Fungsi Metode terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143. https://doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301

Goni, A. M. (2022). Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Agnes M. Goni Dosen Prodi PGSD FIP Universitas Negeri Manado. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidkkan, 8(November), 173–180. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7323284

Hasnah Kanji, Nursalam, M. N. S. (2018). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SEkolah Dasar. Jurnal Etika Demokrasi, III(1), 75–84.

HM, M. A. (2019). Menciptakan Pembelajaran Efektif Melalui Hypnoteaching. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 16(2), 469. https://doi.org/10.30863/ekspose.v16i2.106

Kholifah, A. N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikit Kreatif Matematis dan Anxiety. 10(1), 54–75.

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. In Laboratorium Penelitian dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur (Issue April). https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50344/1/Metode Penelitian Kuantitatif %28Panduan Praktis Merencanakan%2C Melaksa.pdf

Mania, S. (2008). Observasi Sebagai Alat Evaluasi Dalam Dunia Pendidikan Dan Pengajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(2), 220–233. https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n2a7

Muslim, J. A. (2015). Pengaruh metode hypnoteaching terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di PKBM HIMMATA Jakarta Utara. Repository.Uinjkt.Ac.Id. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/44515

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. 1.

Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), November, 596–601. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.439

Prof. Dr. Sugiyono. (2018). Tehnik dan Metode Penelitian. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 7(1), 1–33.

Purwanza dkk., S. W. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. In News.Ge (Issue March).

Puspitasari, W. D. (2018). Implementation of Hypnoteaching Methods to Improve Primary School Student Learning Outcomes. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1).

Rahmad. (2016). Lt.Blkg Pend.Ips. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/muallimuna

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.

Rosmeidina Lukitasyani, Dewi Sukriyah, R. C. D. (2022). PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI NILAI MUTLAK Rosmeidina Lukitasyani. Jurnal Edukasi Matematika, 3(1), 23–27. https://doi.org/https://doi.org/10.51836/jedma.v3i1.290

Santoso, D. (2021). Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri. Repository.Radenfatah.Ac.Id, Mi, 1–72.

Setiadi, A. H. (2018). Penerapan Metode Hypnoteaching Untuk Mengembangkan Maharoh Al-Kalam. Jurnal Hukum, Sosial Dan Keagamaan, 14 No.1, 63–89. https://doi.org/https://doi.org/10.37035/ajh.v14i1.1482

Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770

Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Melalui Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas Tinggi SDN 024 Samarinda Utara. Jurnal Basataka (JBT), 4(1), 46–53. http://jurnal.pbsi.uniba-bpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/109%0Ahttps://jurnal.pbsi.uniba-bpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/download/109/74

Suharni. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198

Sunanih. (2018). Sunanih Unsur-unsur Metode Hypnoteaching. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 247–253. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.271

VA Ririhena. (2019). Pengaruh Penerapan Metode. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 8–24.

Wahyudi, A. A., & Hadaming, H. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 8–16. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3303