Pengembangan Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Lingkungan Pada Materi Asam Basa
DOI:
https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i2.844Keywords:
Asam dan Basa, Penuntun Praktikum Kimia, PengembanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa buku penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan pada materi asam basa. Penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Validasi dilakukan oleh validator produk, respon guru dan observer keterlaksanaan. Uji coba dilakukan terhadap 20 peserta didik. Berdasarkan analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan dinyatakan valid oleh validator produk (rerata 83%), dinyatakan sangat praktis dilihat dari hasil respon guru (rerata 94%) dan dilihat dari observer keterlaksanaan (83%). Keefektifan dilihat berdasarkan hasil post-test (rerata 75%) dan angket respon peserta didik (rerata 87%). Buku penuntun praktikum kimia dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan.
References
Amna Enda. (2017). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Ketrampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 84–85.
Ananda Saraswati, N. L. P., & Mertayasa, I. N. E. (2020). Pembelajaran praktikum kimia pada masa pandemi covid-19 : qualitative content analysis kecenderungan pemanfaatan teknologi daring. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajaran., 14(2), 144–161.
Arun. (2019). Analisi Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Menunjang Proses Pembelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 01 Bonti. Universitas Tanjungpura Pontianak, 11.
Asmaningrum, H. P., & Koirudin, I. (2018). Pengembangan panduan praktikum kimia dasar terintegrasi etnokimia untuk mahasiswa. 2(Desember), 125–134.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Depdiknas. (2003). Standar Kompeensi Mata Pelajaran kimia SMA dan MA. Depdiknas.
Erviana, L. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sebagai Sarana Praktikum IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di SMP-It Ar Rahmah Pacitan. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 71–77.
Fatonny Fakhrurrazie. (2016). Pengaruh Pembelajaran Metode Praktikum Pada Materi Laju Reaksi Terhadap Hasil Belajar Siswa MAN Mempawah. Universitas Tanjungpura.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifikdan Kontekstual dalam Pembelajran Abad 21, Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013 (1 ed.). Ghalia Indonesia.
Meyhandoko, A. (2013). Pengembangan Petunjuk Praktikum Kontekstual Dengan Pemanfaatan Kondisi Lingkungan Lokal Dalam Pembelajaran Materi Pencemaran di SMA N 2 Rembang. Universitas Negeri Semarang.
Newman, D. P. (2016). Universitas negeri semarang 2016.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Raymond Chang. (2000). Kimia dasar Jilid I. Erlangga.
Rustaman. (2003). Media Pengajaran. Bandung: SSinar Baru.
Siregar, L. F., Pandiangan, N.-, & Sumanik, N. B. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 412–420.
Syamsu, F. D. (2017). Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa Smp Siswa Kelas VII. 4(2), 13–27.
Wahyu, M. E. (2014). Pengembangan Panduan Praktikum IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Fotosintesis Untuk Menumbuhkan Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa SMP. USEJ - Unnes Science Education Journal, 3(3), 677–684.
Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062
