Penerapan Model Project Based Learning (PBJL) Berbantuan Mind Map terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 106161 Laut Dendang

Feby Nisha Bintang; Jelita Damai Haloho; Refi Yulina Nasution; Tabita Theresia

doi:10.59581/konstanta.v2i4.4394

Authors

Feby Nisha Bintang Universitas Negeri Medan
Jelita Damai Haloho Universitas Negeri Medan
Refi Yulina Nasution Universitas Negeri Medan
Tabita Theresia Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i4.4394

Keywords:

Study, Activeness, PBJL

Abstract

Activeness and Learning Results of Class IV Students at SDN 106161 Laut Dendang Assisted by the PBJL Project Based Learning Model. The aim of this research is to increase student learning activity and achievement through the use of a project-based learning model supported by mind maps as a medium. This research is PTK, and the subjects are fourth grade students. Data is collected using test scores, observation results, and activity rubrics. Quantitative and qualitative descriptive methods were used to analyze the data. The results showed that students who were inactive at the beginning of the cycle (64.70%) increased to 76.47%, 26 were quite active, and 24 students who were active increased to 82.35%. For pre-cycle learning outcomes, grade 4 students at SDN Laut Dendang showed completeness of 4.4% 14 students, increasing to 5.9% 20 students, and 85% 29 students in cycle II. Thus, implementing project-based learning with the help of mind maps can increase student activity and learning outcomes.

References

Anugraheni, I. (2017). Analisa faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar guru-guru sekolah dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 205–212.

Anugraheni, I. (2017). Penggunaan portofolio dalam perkuliahan penilaian pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(1), 246–258.

Arikunto, S., Supardi, S., & Suharsimi, S. (2009). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155–162.

Buzan, T. (2006). Buku pintar mind map. Jakarta: Gramedia.

Buzan, T. (2009). Buku pintar mind map. Jakarta: Gramedia.

Glenn, C. E. (2009). The holistic curriculum: Addressing fundamental needs of the whole child in a diverse and global society. National Forum of Multicultural Issues Journal, 6(2), 1–10.

Jafari, E., Nasrabadi, H. A., & Liaghatdar, M. J. (2012). Holistic education: An approach for the 21st century. International Education Studies, 5(2), 178–186.

Kemendikbud. (2013). Materi pelatihan guru: Implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan SDM Dikbud dan PMP.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2016). Panduan teknis pembelajaran dan penilaian di sekolah dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.

Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1).

Kristin, F. (2016). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD ditinjau dari hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 74–79.

Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenai penelitian tindakan kelas. Jakarta Barat: PT Indeks.

Mulyana, H. E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Katapena.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.

Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Penelitian.

Pramudita, W., & Anugraheni, I. (2017). Studi penguasaan matematika dan bahasa Inggris mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 70–82.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo

Sundayana, Wachyu. 2014. Pembelajaran Berbasis Tema Panduan Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Penerbit Erlangga

Sundayana, Wachyu. 2014. Pembelajaran Berbasis Tema Panduan Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Trianto. 2012. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Implementasinya Kurikulum dan pada Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.