Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Tondano

Carolin Theresa Sihaloho; Orbanus Naharia; Jantje Ngangi

doi:10.59581/konstanta.v2i1.2260

Authors

Carolin Theresa Sihaloho Universitas Negeri Manado
Orbanus Naharia Universitas Negeri Manado
Jantje Ngangi Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i1.2260

Keywords:

Model, Cooperative Learning, NHT, Learning Outcomes

Abstract

This research uses a quasi-experimental method with a pretest and post-test control group design research design. This research uses the Numbered Head Together Cooperative Learning model to improve student learning outcomes at SMA Negeri 2 Tondano for the 2022/20223 academic year. The sample in this study was class. The average post-test score obtained in the experimental class was 87.7, and the average in the control class was 78.1. The data analysis technique used is the t-test with the condition that the data comes from a normally distributed and homogeneous population—test normality using the Lililefors test and homogeneity. Based on the hypothesis of the research statistical data, a tcount of 2,730 was obtained. Based on the t_table with α=0.005 and degrees of freedom (dk) = n1 + n2 -2 =20+20-2= 38, By looking at the t_table, we get t_table = 1.688. So t_count is greater than t_table, namely t_count = 2,730 > t_table = 1,688. Thus, according to the test criteria, if t_count > t_table, then H₀ is rejected, so hypothesis H₁ is accepted, and it is concluded that there is an influence of using the Numbered Head Together model on student learning outcomes in the human respiratory system material at SMA Negeri 2 Tondano.

References

Aziz, A. (2013). Makalah Perangkat Pembelajaran. (Online). (http;abdaaziz.blogspot.co.id,diakses 1April 2021).

Bowo. (2014). Perbandingan Hasil Belajar Biologi Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Make A Match Dan Card Sort, Bio Pedagogi,Vol 3,No 1

Benjamin S. Bloom. (2006). Enam Rana Kognitif. Bumi aksara : Jakarta

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta. DEPDIKNAS.

Eggen dan Kauhack. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran.Jakarta: Indeks.

Firmansyah. (2009). Mudah Dan Aktif Belajar Biologi. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Guyton dkk. (2006). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Editor Edisi Irawati Setiawan. Jakarta: EGC

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hamayana. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Harisandy. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pengendalian Daya Tegangan Rendah SMK Sedayu Melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Ibrahim dkk. (2007). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA University Press.

Isjoni. (2009). Cooperative Learning. Alfabeta. Bandung.

Mulyasa. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muhammad. (2007). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo: Bandung.

Nana Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Nana Sudjana, (2009). Mendefinisikan hasil belajar siswa, bumi aksara : Jakarta.

Nur. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 147 Palembang. Jurnal Pendidikan Dasar, (Online), Vol 6, No.2, (https://pps.unj.ac.id.diakses 9 Maret 2017).

Saptono. (2013). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: UNNES.

Syaiful. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. (2012). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Setiawati. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving. Jurnal Pascasarjana Universitas Ganesha,Vol 5.No: 1.

Teguh. (2014). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Titin & Dara EN. (2016). Penyusunan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol 7, No 1 Tahun 2016.

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wragg. (2012). Classroom Teaching Skill. Nicholas Publishing Company (Belajar dan Pembelajaran). Bandung: Alfabeta.

Yustyan. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Pembelajaran Berbasis Scientific Approach Siswa Kelas X Panjura Malang. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia. Vol 1. No 2. Hal: 240-254.