Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Ekosistem Pada Peserta Didik Kelas V di SDN Ganrang Jawa 1 Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa
DOI:
https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i3.1122Keywords:
Student Learning Outcomes, Project Based Learning, EcosystemAbstract
This study aims to determine the effect of the Project Based Learning Model on the learning outcomes of eco-system material in fifth grade students at SDN Ganrang Jawa 1, Pattalassang District, Gowa Regency. The method used in this study is quasi-experimental (Quasi Experiment). This study used two sample groups, namely the experimental group of 25 students and the control group of 24 students. The instruments used in this study were multiple choice tests and observation sheets which were then tested in a class with a non-equivalent control group design. This is shown by the results of the t test, namely at the significance level α = 0.05, the average of the experimental group was 83.52 and the control group was 82.33. Based on the hypothesis test based on the df value which is 96 with a level value of 0.05 showing the result is 91,004. because t count = 24,266 > t table = 91,004, until H0 is rejected while H1 is accepted. Thus it can be concluded that the use of the project based learning model has an effect on student learning outcomes in ecosystem material at SDN Ganrang Jawa 1, Pattalassang District, Gowa Regency.
References
Anisah, A. S. (2011). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut.Volume 5.Nomor 1.
Anitah, Sri Dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Amanda, Y, W., Subagia, W., & Tika, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa.4(1).https://ejournalpasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1106
Aqib Zainal & Murtadlo Ali. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Inovatif. Bandung: Satunusa.
Chaerul Abas, Deni Darmawan, Akhmad Margana. 2017. “Pengaruh Aktivitas Blogging Dalam Model Pembelajaran Project Base Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Teknologi Pembelajaran 2(2):278–88.
Dimyati, Dan Mudjiono. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Hamalik. 2014. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung. Pustaka Setia.Jakarta: Pt.
Raja Grafindo Persada.
Hafid irmawati.2022. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas V UPTSD Negeri 1 Tamalatea Kabupaten Jeneponto.Universitas Muhammadiyah Makassar.
Hendri, S., & Kenedi, A. K. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 10- 24.
Hilmi Hambali. Dkk. 2020. Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Sebagai Implementasi Kampus Merdeka Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi. Jurnal Ilmiah Ecosystem Volume 20 Nomor 3.
Ingtiyasningsih, Puji, Nurhidayati, Nur Ngazizah. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan kreativitas Peserta Didik di Kelas V Sd Negeri Kepatihan. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 13(2), 210-217.
Jagantara, W,M., Adnyana, B, P., & Widiyanti, M,P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA. E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4(1). https://ejournalpasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/130
Kemdikbud. (2016b). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Kemdikbud.
Neyfa, Bella Chintya. 2016. Perancangan Aplikasi E-Canteen Berbasis Android dengan Menggunakan Metode Object Oriented Analysis dan Design (OOAD). Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini Publik, 20(1), 86.
Ngalimun. 2013. Strategi Dan Model Pembelajaran. Sleman Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ramadianti, Astria Ayu. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Jurnal PRIMATIKA, 10(2), 93-98.
Rezeki, R. D. (2015). Penerapan Metode Pemelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Redoks. Kelas X-3 SMA Negeri Kabakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Penidikan Kimia, 4(1), 74-81
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Sani. 2017. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sasmita, Lenny, dkk. 2021. Efektivitas Model Project Based Learning (PJBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi. Al asma: Journal of Islamic Education, 3(2), 243.
Setyaningrum Tri Wahyu, Dkk. 2015. Pembelajaran Berbasis Proyek Pembuatan Miniatur Ekosistem Untuk Mengoptimalkan Hasil Belajar Ekologi Pada Siswa SMA. Unnes Jurnal Of Biology Education. Vol 4(3). ISSN: 2252- 6579.
Sekar Dwi Ardianti, Savitri Wanabuliandari, Dan Susilo Rahardjo. 2017. “Peningkatan Perilaku Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Model”. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar” Iv(1):1–7.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Satoto Endar Nayono, dan Nuryadin ER. 2013. Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Computer Aided Design.
Suciani Titiri, Dkk. 2018. Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. Jurnal Media Pendidikan. Vol 7 No 2
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : AlfabetaSlameto. 2013. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Warisono, dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Wasliman. 2007. Interaksi Berbagai Faktor Belajar. Jakarta Timur : Bumi Aksara.
