Pengaruh Pendekatan Realistik Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemecahan Masalah Siswa SD

Febri Annisa Sella; Komala Sari Harahap; Lia Sintia; Sufina Khairani; Elvi Mailani; Maya Alemina Ketaren

doi:10.59581/jmpb-widyakarya.v2i4.4296

Authors

Febri Annisa Sella Universitas Negeri Medan
Komala Sari Harahap Universitas Negeri Medan
Lia Sintia Universitas Negeri Medan
Sufina Khairani Universitas Negeri Medan
Elvi Mailani Universitas Negeri Medan
Maya Alemina Ketaren Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i4.4296

Keywords:

Realistic Mathematics Education, Mathematical Problem Solving, Mathematics Learning, Elementary School Students

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) approach on the mathematical problem-solving abilities of elementary school students. RME is a learning approach that connects mathematical concepts with real situations that students can find in everyday life. The research method used is qualitative research by reviewing the results of previous studies that are relevant in the context of mathematics learning in elementary schools. Based on the analysis of various studies, the results of the study indicate that the application of RME can improve students' mathematical problem-solving abilities. This is evident in various materials such as geometry (circumference and area of trapezoids and kites), mixed arithmetic operations, and equivalent fractions. RME also plays a role in increasing students' self-esteem and self-efficacy in learning mathematics, which in turn strengthens their motivation and performance. In addition, the learning media used in RME, such as geoboards, can enrich students' learning experiences and facilitate understanding of mathematical concepts in a more concrete way. This study provides an overview that RME not only improves students' cognitive abilities, but also supports their emotional and social development in the context of mathematics learning.

References

Amrina, H., & Kusmaharti, D. (2024). Pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan senilai siswa kelas IV SDN Sedatigede 2. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1-11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.664

Artiani, Y., Maulana, M., & Iswara, P. D. (2017). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD pada materi keliling dan luas trapesium dan layang-layang. Jurnal Pendidikan, 2(1).

Destiara, D., Handayani, H., & Setiawati, T. (2023). Pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media papan berpaku (geoboard) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi keliling dan luas persegi dan persegi panjang. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3), 263–264. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SD kelas V melalui pendekatan matematika realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2355

Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas II pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7496-7502. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3525

Mentari, I., Kesumawati, N., & Hera, T. (2022). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan self-esteem siswa SD. Journal on Teacher Education, 4(1), 237-249. https://doi.org/10.17509/jote.v4i1

Mentari, T., Kesumawati, N., & Hera, T. (2023). Pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan self-esteem siswa SD. Indonesian Research Journal on Education, 3(2). https://irje.org/index.php/irje

Mulyati, A. (2017). Pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi operasi hitung campuran di kelas IV SD IT Adzkia I Padang. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 90.

Nur’aini, D. R., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 50-58.

Ratnawati, T. D. (2018). Pengaruh RME terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD Negeri 1 Sanden. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(7), 1-260.

Rosyada, T. A., Sari, Y., & Cahyaningtyas, A. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 123-130. https://doi.org/10.1234/pendidikan.2019

Rukiah, S., Syamsuddin, A., & Sulfasyah. (2022). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(2), 207. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.2.2022.2018

Tantra, S. A. M., Widodo, S., & Katminingsih, Y. (2023). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik melalui pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Seminar Nasional Matematika, Geometri, Statistika, dan Komputasi SeNa-MaGeStiK 2022. https://magestic.unej.ac.id/

Widiastuti, B., & Nindiasari, H. (2022). Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2526-2535. https://doi.org/10.31004/jc.v6i3.2535

Yetri, O., Fauzan, A., Desyandri, Y., Fitria, Y., & Fahrudin, F. (2019). Pengaruh pendekatan realistic mathematics education (RME) dan self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2000-2008. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu