Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dalam Mengidentifikasi Informasi dan Meringkas Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 10 Makassar

Authors

  • Siti Najemia Naim Universitas Muhammadiyah Makassar
  • M. Agus Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Akram Budiman Yusuf Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.411

Keywords:

effectiveness, STAD learning model, students

Abstract

This research is an experimental research with pre-experiment method, this research design is the one group pretest posttest. This study aims to determine the effectiveness of the Student Team Achievement Division (STAD) learning model in identifying information and summarizing explanatory text. The samples in this study were VIII grade students. Based on the results of research and data analysis regarding the comparison of statistical values, the comparison of learning outcomes categories and the comparison of the level of completeness proves that the improvement of student learning outcomes can be seen from the data on student learning outcomes through descriptive statistical analysis before using the Student Team Achievement Division (STAD) learning model, the average student score is still below the KKM value, namely 49.57 and after using the Student Team Achievement Division (STAD) learning model, the average student score increases above the KKM, namely 84.21. It is known that the posttest value is 84.21 more than the Pretest value which is 49.57. Furthermore, based on the results of inferential statistical analysis using the t-test formula, it is known that the t_ (count) obtained is 4.371 with the frequency df = 14 -1 = 13, at a significant level of 0.05 or 5% the t_table is 1.770. So t_ (count) > t_table or H_0 rejected H_1 accepted. These results can be concluded that there is a significant increase in student learning outcomes. This means that the use of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model is effective in learning to identify information and summarize explanatory texts in class VIII students of SMP Muhammadiyah 10 Makassar.

 

 

 

References

Apriani, I. L. 2021. Analisis Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi Pada Surat Kabar Pikiran Rakyat Sebagai Alternatif Bahan Ajar Kelas XI SMA (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).

Ariani, T., & Agustini, D. 2018. Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap Hasil Belajar Fisika. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 1(2), 65-77.

Asma, Nur. 2006. Model Pembelajaran kooperatif. Jakarta.

Aqib, Zainal & Amrullah, Ahmad. 2019. Manajemen Belajar dan Pembelajaran di Sekolah:Buku Wajib Bagi Guru. Yogyakarta: Pustaka Referensi.

Azizah, N. 2019. Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Narrative Text Siswa di SMA Negeri 5 Takalar. Skripsi. Makassar: Unismuh Makassar.

Darmawan. 2017. Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) di Kelas XI SMAN 1 Parongpong Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Universitas Pasundan. (n.d.).

Harsiati, dkk. 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII.

Heryadi, Dedi. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.Bandung : Busbill.

Huda, Mifftahul. 2014. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. 2013. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Istarani. 2011. 58 Model Pembelajaran Inovatif, Referensi Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran. Medan: Penerbit Media Persada.

Karwono & Mularsih. 2017. Belajar dan Pembelajaran dan Pemanfaatan Sumber Belajar.Depok: PT. Raja Grafindo Persada

KBBI online. 2016. tersedia https://github.com/yukuku/kbbi4.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemdiknas. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta : Kemendikbud.

Kosasih, E. 2018. Jenis-jenis Teks Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Bandung: Yrama Widya.

Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mulyadi, dkk. 2016. Intisari Tata Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Nasional, D. P. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia

Nugroho, S., & Shodikin, A. 2018. Efektivitas Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Komik pada Siswa SD. JMPM:

Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 22-32.

Nurhadi. 2004. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta.

Pramudita, D., dkk. 2017. Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Problem Possing Setting Kooperatif Pada Siswa Kelas V SD INPRES Batangkaluku Kec. Somba Opu Kab. Gowa. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 191-203.

Priyatni dan Harsiati. 2016. Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/MA/SMK/MK kelas XI. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Rachmawati, dkk. 2018. Keefektifan Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi Teks Eksplanasi Menggunakan Metode Sq3r pada Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), pp.9-16.

Restuti. 2017. Mandiri Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Rismawati. 2017. Jurnal Etika Demokrasi Pendidikan Pancasila. 2(1), 75–84.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Said, H. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Virtual Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Madrasah Negeri Di Kota Parepare. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 18–33.

Slavin. 2008. Cooperative learning : Theory, research and practice. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Yuniawan Tommi. 2019. Face Threatening Act of Different Ethnic Speakers in Communicative Events of School Context, 8(1), 104– 115. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/24018.

Zaenab. 2021. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/3876 Full_Text.pdf.

Yoni, A,dkk. 2010. Menyusun penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia.

Downloads

Published

2023-05-30

How to Cite

Siti Najemia Naim, M. Agus, & Akram Budiman Yusuf. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dalam Mengidentifikasi Informasi dan Meringkas Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 10 Makassar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(2), 182–193. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.411

Similar Articles

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.