Analisis Implementasi Aliran Progresivisme Dalam Pembelajaran: Tinjauan Terhadap Praktik Pengajaran Seorang Guru

Sani Susanti; Anisa Rahmadani Siregar; Zefanya Tabita Ambarita; Ribka Dameria Br Sinuhaji; Ariyanto Lubis

doi:10.59581/jmpb-widyakarya.v1i4.1906

Authors

Sani Susanti Universitas Negeri Medan
Anisa Rahmadani Siregar Universitas Negeri Medan
Zefanya Tabita Ambarita Universitas Negeri Medan
Ribka Dameria Br Sinuhaji Universitas Negeri Medan
Ariyanto Lubis Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i4.1906

Keywords:

Progressivism, Teachers, Teaching

Abstract

This research aims to understand the concept of progressivism and explore in depth how a teacher implements progressivism in his teaching practice. Along with changes in social and technological dynamics, learning is no longer simplified to merely transferring information but students also play an active role in learning activities. Research conducted using interviews is a type of qualitative research, which aims to understand a particular phenomenon or context through collecting and analyzing non-numerical data, such as text, images or sound. The subject of this research was a teacher at SMP Negeri 1 Sidamanik, named Hermaulina Siallagan, S.Pd and also the answers to the questions given. Researchers conducted online interviews with sources via Google Meet or the Gmail application. The results of the research show the implementation of progressivism in Mrs. Hermaulina's teaching practice, namely that she defines a teacher as an educator and teacher. In terms of learning carried out by Mrs. Hermaulina, she focuses more on student-centred learning. Then he also prioritizes collaborative learning, both collaboration between teachers and students and collaboration between students and other students. Thus, Mrs. Hermaulina has implemented the flow of progressivism in her teaching practice.

References

Apriono, D. (2013). Pembelajaran Kolaboratif: Suatu Landasan untuk Membangun Kebersamaan dan Keterampilan . Diklus, 17(1).

Askhabul, K. (2017). Peran Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural . Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1) , 69-80.

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio , 1075-1090.

Djumransjah. (2006). Filsafat Pendidikan . Malang : Bayumedia Publishing .

Faiz , A., & Kurniawaty , I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme . Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 155-164.

Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran . At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175-185.

Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia , 250-258.

Hasnah, M. (2022). Filsafat Pendidikan . Rembiga : CV. KANHAYA KARYA.

Jalaluddin, & Idi, A. (2012). Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat dan Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada .

Masitah, H., Imran, Iwan, R., Oktiana, & Riama, A. (2022). Analisis Peran Guru dalam Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas III di MI Syuhada Kabupaten Kapuas Hulu . Jurnal Kewarganegaraan , 5173-5177.

Maulana, S. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar . Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42.

Muhammad, R. (2015). Hakikat Pendidik dan Peserta Didik . Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61-85.

Muhmidayeli. (2010). Filsafat Pendidikan . Bandung : Refika Aditama .

Nanggala, A. (2021). Analisis Konsep Kampus Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme dan Perenialisme . Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan Undiksha , 14-26.

Purwaningsih, E. (2016). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(10).

Rahma , A., Rohmah , H., & Abu Bakar , M. Y. (2022). Implementasi Aliran Progresivisme dan Pembelajaran Menurut Filsafat Pendidikan dan Perkembangan Kurikulum di Indonesia . An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam , 219-242.

Saadah , A. F., Swaraesy , R. G., & Prasetyo, D. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di "Tamsisku" (Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme). Jurnal Eduscience (JES), 482-492.

Sahdulloh, U. (2018). Pengantar Filsafat Pendidikan . Bandung : Alfabeta.

Sumarsih, S. (2009). Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivistik dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar-dasar Bisnis. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 8(1).

Triyatno, Fauiziati , E., & Maryadi. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme Jhon Dewey. LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan , 17-23.