Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas XI SMAN 1 Labuhan Deli T.A. 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i2.839Keywords:
Worksheet, STAD, Human Respiratory SystemAbstract
This study aims to design and produce Student Worksheets (LKPD) based on the Student Teams Achievement Division (STAD) on class XI human respiratory system material. This type of research is Research and Development (Reasearch & Development) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The subjects of this study were 2 material expert validator lecturers and 2 learning expert validator lecturers, the assessment of 1 biology teacher, and the responses of class XI MIPA-3 students of SMAN 1 Labuhan Deli T.A. 2022/2023. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed that the development of STAD-based LKPD obtained validation results by material experts of 96.88% in the "very feasible" category, validation by learning experts of 90.13% in the "very feasible" category, assessment by biology teachers of 93.42 % in the "very feasible" category, the student response was 94.96% in the "very feasible" category, and the results of the effectiveness test obtained an N-gain score of 0.72 which was included in the "high" category and was considered effective in being used in the learning process biology in the material of the human respiratory system.
References
Adnyana, M. E. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496-505.
Adiatmah, V. A. K., Iswari, R. S., & Peniati, E. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Discovery Materi Animalia Terhadap Hasil Belajar. Journal of Biology Education, 4(3): 301-314
Adisendjaja, Y. H., & Oom, R. (2008). Analisis buku ajar biologi sma kelas x di kota bandung berdasarkan literasi sains. Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi, FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.
Chen, T., Peng, L., Yin, X., Rong, J., Yang, J., & Cong, G. (2020). Analysis of user satisfaction with online education platforms in China during the COVID-19 pandemic. In Healthcare Journal, 8(3): 1-26
Danial, Muhammad, and Wahidah Sanusi. (2020). “Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Investigasi Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri Parangtambung II Kota Makassar”. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 615-19
Depdiknas. (2008). Pedoman Penyusunan Lembar Keja Siswa dan Skenario Pembelajaran Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah
Gusniar. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN No. 2 Ogoamas II. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 2(1): 403-408
Hejo, Y. S., Bare, Y., & Putra, S. H. J. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Sistem Pernapasan Manusia SMP Kelas VIII. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 4(1), 86-98.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta.
Istiqomah, E. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sebagai Bahan Ajar Biologi. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 1-15.
Khairiawati, L., Raehanah, & Sulistiyana. (2021). Impact of Online Learning on Learning Psychology of SMA/SMK Students as The Effect of The Covid-19 Pandemic in The Lingkungan Karang Buaya of East Pagutan. SPIN Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia, 3(2), 154–164.
Mazidah, I. N., & Widodo, W. (2019). Kevalidan LKPD Berbasis Predict-Observe-Explain untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 7(2).
Menteri Pendidikan. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat CoronaVirus (COVID-19). diakses pada 23 Juni 2022
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press
Raharja, S., Wibhawa, M. R., & Lukas, S. (2018). Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa [Measuring Students'curiosity]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(2), 151-164.
Sari, R. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran Humas dan Keprotokolan Semester Gasal Kelas XI OTKP di SMK YPM 3 Taman. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 440-448.
Shi, H., Han, X., Jiang, N., Cao, Y., Alwalid, O., Gu, J., ... & Zheng, C. (2020). Radiological findings from 81 patients with COVID-19 pneumonia in Wuhan, China: a descriptive study. The Lancet infectious diseases, 20(4): 425-434.
Slavin, R. (2005). Cooperative Learning (Cara Efektif dan Menyenangkan Pacu Prestasi Seluruh Peserta Didik). Bandung: Nusa Media
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. VoteTEKNIKA: Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 7(2), 79–85
Yuliani, F. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas VIII SMPN 2 Danau Kembar. Skripsi, IAIN Batusangkar, Batusangkar
