Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1

Chiara Meliani; Syifa Qonita Khairunnisa; Kowiyah Kowiyah

doi:10.59581/konstanta.v2i4.4179

Authors

Chiara Meliani Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
Syifa Qonita Khairunnisa Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
Kowiyah Kowiyah Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i4.4179

Keywords:

Mathematics, learning, elementary school

Abstract

This research aims to analyze the comparison of using contextual learning media (concrete) involving technology in improving the mathematics learning outcomes of first-grade elementary school students. The research method used is a qualitative method with a descriptive approach. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation to understand students' interactions with creative learning media and its impact on their understanding of basic mathematical concepts. The results of this study indicate that the use of learning media, both contextual (concrete) and involving technology, such as visual aids and educational games, can increase students' interest in learning, help them understand the material more easily, and have a positive impact on their mathematics learning outcomes. It is hoped that the use of innovative and creative learning media can continue to be applied in mathematics education to support the cognitive development and interest of students in mathematics from an early age. However, the use of concrete learning media involving counting boards and jumping frogs is hindered by time efficiency.

References

Wulandari, D. A., Huda, C., & Suneki, S. (2023). ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1 DI SD NEGERI PETOMPON 02 SEMARANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2808-2833.

HSL, H. H., Lismayani, A., & Wagimin, W. (2024). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS 1 SDN 137 CENDANA PUTIH IV. Global Journal Basic Education, 3(2), 415-425

Listryanto, D. P., Haninjar, N., & Sutriyani, W. (2022). PERAN KETERLIBATAN ORANG TUA DAN STRATEGI GURU DALAM PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN KELAS 1 SD. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 46-58.

Alyanthi, L., Asrin, A., & Turmuzi, M. (2021). Survey Gaya Mengajar Teknologis dalam Pembelajaran Matematika Di SD Gugus 1 Sekarbela Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 487-494.

Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 1086-1093).

Widayati, G. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Kelas 1 Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Di SD Negeri 1 Kalikotes. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 411-419).

Khauro, K., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Pengaruh metode ceramah terhadap hasil belajar dalam pelajaran matematika kelas I SDN Telang 1. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).

Nurhasanah, N. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Cooperative Learning Di Kelas 1 SDLB Seunagan. Serambi Konstruktivis, 3(1).

Paba, E., Noge, M. D., & Wau, M. P. (2021). Analisis Faktor-faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SDI Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada Tahun 2020. Jurnal citra pendidikan, 1(2), 265-276.

Marwati, V., & Setyawan, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematik Realistik Di Sdn Kamal 3. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(07), 592-605.

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 2(2), 123-133.

Ayunopiasari, A., Wicaksono, A. G., & Restuningsih, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN Gandekan Surakarta pada Muatan Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2021/2022”. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2303-2309.

St Noer Asiyah, M. P. I. (2022). Upaya Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Menggunakan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tentang Membandingkan Dua Bilangan Pada Siswa Kelas 1 Mi Miftahul Ulum Al Islamy Kecamatan Modung Kabupaten Bangkalan. Jurnal Pendidikan Lampu, 8(1), 1-8.

Anggraini, Y. (2021). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2415-2422.