Effectiveness of Using the Independent Curriculum Based Problem Based Learning Model in Learning Trigonometry Material in Class X State High School 8 Manado
DOI:
https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i1.2083Keywords:
Model, Problem-Based Learning, Independent Curriculum, TrigonometryAbstract
The objective of this study is to assess the efficacy of employing the Problem-Based Learning approach in the acquisition of Trigonometry concepts. This study examines four metrics of learning efficacy: student learning outcomes, student engagement during the learning process, student feedback on learning, and the teacher's aptitude in facilitating learning. This research falls under the category of quantitative descriptive research. The research was conducted at SMA Negeri 8 Manado during the odd semester of the 2023/2024 academic year. The study included a sample of 38 students from class X-I. The employed data collection approaches include testing, observation, and administering questionnaires. The study determined that the utilization of the Problem-Based Learning (PBL) approach in teaching Trigonometry content yielded positive results. This is exemplified by the attainment of the four metrics that measure the efficacy of utilizing the learning model: (1) Student learning results in the subject matter are classified as thoroughly comprehensive. (2) Student activities during the learning process are classified as satisfactory. (3) Students exhibit a favorable attitude towards the learning process. (4) The teacher's aptitude for overseeing the learning process is exceptional.
References
Aisyah, S. A. (2016). Efektivitas Penerapan Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific-Open Ended Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tondong Tallasa Kabupaten Pangkep. (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Amir, A. (2013). Pembelajaran matematika dengan menggunakan kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 1(01).
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Anwar, M. A., & Yunindra, W. A. (2013). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Untuk Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Di Kelas XI-AK3 SMK Negeri 1 Surabaya Tahun Ajaran 2012-2013.
Bariroh, Wasilatul. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Termodinamika.. Jember: Universitas Jember.
Baroh, C. (2010). Efektivitas Metode Simulasi dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Peluang di Kelas IX-A MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo. IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Darlis, Ahmad, et al. "Pendidikan Berbasis Merdeka Belajar." Journal Analytica Islamica 11.2 (2022): 393-401.
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara: Jakarta.
Hamalik, Oemar. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. PT Bumi Aksara: Jakarta.
Jumriani. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bontonompo. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Misliyah. (2015). Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Antara Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Kontraktual Pada Materi Segi Empat Di Kelas VIII SMPN 1 Sangkapura Bawean. Universitas Muhammadiyah Gresik. Diakses pada 23 Juni 2023 melalui http://eprints.umg.ac.id/2578/.
Muslihudin, Muhamad, and A. Wulan Arumita. "Pembuatan Model Penilaian Proses Belajar Mengajar Perguruan Tinggi Menggunakan Fuzzy Simple Additive Weighting (Saw)(Sudi: Stmik Pringsewu)." Semnasteknomedia Online 4.1 (2016): 4-11.
Ngoe, H. T., Lowa, R. A. R., Senimah, F. I., Doza, A. F., Beo, M. M., Manang, M. F. & Fono, Y. M. (2023). Penerapan Musik dalam Pembelajaran Matematika kelas III Sekolah Dasar Citra Bakti. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 105-109.
Ningsih, N. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SMP Negeri 9 Gresik. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(1), 144-151.
Nurwahyuni. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Binamu Kabupaten Jeneponto.
Putri, U. H. (2019). Efektivitas Dan Efisiensi Pembiayaan Pendidikan. (Artikel, Universitas Negeri Padang).
Rahman, T., & Saputra, J. (2022). Peningkatan Kemampuan Spasial Matematis Siswa Melalui Model Penemuan Terbimbing Berbantuan Geogebra. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(1), 50-59.
Rusdi, Miftahul J. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas VIII SMP PGRI Sungguminasa Kabupaten Gowa.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan profesional Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sa’adhah, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Stem (Science, Technology, Engineering And Matemathics) Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di SMK N 1 Nanggulan. Jurnal Pendidikan Teknik Mekatronika, 9(1).50-59.
Suryani, N., Muspawi, M., & Aprillitzavivayarti, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Penggerak. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 773-779.
Wiratama, W. M. P. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Quick on The Draw. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 187-197.
