Penggunaan Sumber Belajar Dalam Pengajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1465Keywords:
Technology, Learning, Learning Resources, MathAbstract
This research shows that the use of diverse learning resources in mathematics teaching improves student understanding. Textbooks, visual materials, math apps and math manipulatives help students with different learning styles. Internet-based and diverse learning resources also increase students' interest in mathematics and relate it to everyday life. The literature review method was used to reorganize, analyze, and synthesize existing literature rather than to collect primary data through experiments or surveys. These results emphasize the importance of mathematics teaching approaches that utilize diverse and intelligent learning resources. Teachers need to keep abreast of educational innovations and technologies to ensure effective and relevant mathematics education for students. This research provides a solid foundation for the improvement of mathematics teaching in schools and better understanding by students.
References
Almira, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. (Online). Vol. VI (1),
Anisah, A., & Azizah, E. N. (2016). Pengaruh Penggunaan Buku Teks Pelajaran dan Internet sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS (Eksperimen Kuasi Pada Kelas VII di SMP Negeri 1 Palimanan Kabupaten Cirebon). Jurnal Logika, 18(3), 1–18. http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/215/138
Arsyad, A, et.al. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Azmi, S., Sripatmi, S., & Wahidaturrahmi, W. (2023). Pengembangan Buku Ajar Komputer Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1087-1102. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1925
Destiana. (2019). PENGARUH TEKNOLOGI INFORMASI BERBASIS ANDROID (SMARTPHONE) DALAM PENDIDIKAN INDUSTRI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program PAasca Sarjana Universitas PGRI Palembang, 190–97.
Ekayana, A. (2015). PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SALAH SATU SUMBER BELAJAR SISWA DAN GURU DI JURUSAN TEKNIK ELEKTRONIKA. JPTK UNDIKSHA, 12(2), 121–130.
Hasibuan, N., (2016). PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DENGAN IMPLIKASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman. 1(2). 189. https://doi.org/10.24952/fitrah.v1i2.313.
Hidayanti, D., As’ari, A. R., & Candra, T. D. (2016). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS IX. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 634–649.
Iskandar, J., & Riyanti, R. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia. In seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY.
Lubis, Y., & Ritonga, A. (2023). Mobilization School Program: Implementation of Islamic Religious Education Teacher Preparation in Elementary Schools. Jurnal At-Tarbiyat :Jurnal Pendidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.37758/jat.v6i1.632
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/ Madrasah. Depok: Prenamedia Group.
Sugiharti, R. E. (2013). PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK OPERASI HITUNG BILANGAN. Pedagogik, I(2), 41–50.
Supriadi. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal 3(2), 127-139.
Suryadi, S., (2019). PERANAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN DUNIA PENDIDIKAN. Jurnal Informatika 3 (3). 9–19. https://doi.org/10.36987/informatika.v3i3.219.
