STABILITAS DAN KUALITAS DALAM MENYELESAIKAN TUGAS SEBAGAI TANGGUNG JAWAB DI KALANGAN MAHASISWA SEKOLAH TINGGI TEOLOGI
DOI:
https://doi.org/10.59581/jpat-widyakarya.v2i1.1764Keywords:
Stability, Completing Tasks, QualityAbstract
Based on the results of this study, researchers found many factors and habits of students in the field, students feel burdened in completing assignments as a responsibility, students view the task as a heavy burden in doing the task as the responsibility of a student. Whereas students who have an academic attitude should, the more tasks, the more students work hard to add insight into doing tasks as the responsibility of an academic student. As for this research method, the researcher uses a qualitative research method with a library research approach. As for the findings of this study, researchers found that many students of the Ecumenical Theological College of Jakarta delayed in completing assignments as a responsibility that must be done optimally. After conducting research, researchers found many factors that hinder students in completing assignments, namely: playing games, playing social media, piling up tasks, difficulty finding references, easy sleepiness, no one motivates and hanging out with friends discussing something that is not important, so that the time to do the task is limited. The strategies that researchers can list to improve the stability and quality of motivation in completing assignments as the responsibility of students of the Ecumenical Theological College Jakarta include: Students make a priori scale.
References
Anas, M. (n.d.). Alat Peraga dan Media Pembelajaran. Muhammad Anas.
Arifianto, Y. A., Budiyana, H., & Purwoto, P. (2021). Model dan Strategi Pembelajaran Yesus berdasarkan Injil Sinoptik dan Implementasinya bagi Guru Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.54170/harati.v1i1.23
Arsyad, A. (2010). Media pembelajaran.
Asiyah dan Jazuli, O. M. dan M. F. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Sebagai Solusi Terhadap Problem Malas Kuliah. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Bawamenewi, Y., & Nguru, D. A. L. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.52220/sikip.v2i2.75
CRESWELL, J. W. (2010). RESEARCH DESIGN PENDEKATAN KUALITATIF, KUANTITATIF, DAN MIXED. PUSTAKA PELAJAR.
Fauziah, H. H. (2016). FAKOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 123–132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Hasibuan. (1999). Organisasi dan motivasi: Dasar peningkatan produktivitas / H. Malayu S.P. Hasibuan. Bumi Aksara.
Julika, S., & Setiyawati, D. (2019). Kecerdasan Emosional, Stres Akademik, dan Kesejahteraan Subjektif pada Mahasiswa. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(1), Article 1.
Kristianto, P. (2006). Prinsip dan praktik pendidikan agama Kristen: Penuntun bagi mahasiswa teolagi dan PAK, pelayan gereja, guru agama, dan keluarga Kristen.
Masni, H. (2017). STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. https://www.academia.edu/11799337/BAB_I_IV
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif / penulis, Prof. DR. Lexy J. Moleong, M.A. | OPAC Perpustakaan Nasional RI. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1133305
Munthe, M., & Lase, F. (2022). Faktor-Faktor Dominan yang Mempengaruhi Kegiatan Belajar Mahasiswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.30
Nuhamara, D. (2007). Pembimbing PAK (Pendididkan Agama Kristen).
Nurdin. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Ketelitian Mahasiswa. Jurnal Pendidikan UNIGA, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.52434/jp.v11i2.158
Nurhayati, N., Hasibuan, L., & Rosyadi, K. I. (2021). Determinasi Minat Belajar dan Sikap Terhadap Prestasi Belajar Melalui Kreativitas Mahasiswa. Syntax Idea, 3(10), Article 10. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i10.1502
Nurrahmaniah, N. (2019). PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK MELALUI MANAJEMEN WAKTU (TIME MANAGEMENT) DAN MINAT BELAJAR. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), Article 1.
Octavia, D. A., & Sugiarti, R. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Konsep Diri Sebagai Mediator. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), Article 2. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i2.7721
Rahim, Hulukati dan Wantu, M., Wenny dan Tuti. (2021). Motivasi Berprestasi Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Sanjaya, W. (2008). kurikulum dan pembelajaran: Teori dan praktik pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP).
Saputra dan Mendrofa, Y. dan Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah dan Media Slide Presentasi terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.158
Sarinah, M. (2017). Pengantar Manajemen.
Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), Article 1.
Uno, H. (2010). Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran. https://onesearch.id/Record/IOS3239.slims-36256
Wina, S. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan / Prof. Dr. H. Wina Sanjaya, M.Pd. | OPAC Perpustakaan Nasional RI. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1146639
Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan Karakter. Journal on Education, 5(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2223
