Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa
DOI:
https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i4.1900Keywords:
Project Based Learning, Javanese, PuppetAbstract
The aim of this research is to explain the implementation of the project-based learning model in Javanese language subjects. Descriptive qualitative method was used as a step in this research. The data in the research was collected through interview, observation and documentation techniques. The data analysis technique used by Miles and Huberman is in steps 1) data is collected, 2) data is reduced, 3) data is presented, and 4) data is concluded. Informants include school principals, teachers and students. The result of this research is that this project-based learning model was implemented for wayang material. This PjBL model is named Ngenger. Ngenger is carried out by preparing class VII students, preparing a schedule of Ngenger activities, supervising the implementation of Ngenger, assessing students, and conducting an evaluation of the implementation of Ngenger.
References
Afriani, M. A., Harjono, H. S., & Rustam, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4235
Amanda, N. W. Y., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. In Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (Vol. 4).
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39-43.
Blumenfeld, P., Soloway, E., Marx, R., Krajcik, J., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational psychologist, 26(3-4), 369-398.
Dyah Kristanti, Y., Dina Handayani, ati, & Program StudiPendidikanFisika, M. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika di SMA.
Dyah Kristanti, Y., Subiki, & Handayani, R. D. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) pada Pembelajaran Fisika di SMA.
Fisika, P., Sman, D. I., Fikriyah, M., Indrawati, ), Agus, ), & Gani, A. (2015). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Disertai Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Fisika di SMA N 4 Jember.
Fitriana, T. R., & Verrysaputro, E. A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Tokoh Prabu Kresna dalam Serat Pedhalangan Lampahan Tunggul Wulung Pathet Nem untuk Siswa Sekolah Dasar. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 43–52. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i1.43443.
Krajcik, J., & Shin, N. (2014). Project-based learning. In The Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 275-297). Cambridge University Press.
Kurniawati, E. W. (n.d.). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp (Context, Input, Process, Product). https://siducat.org/index.php/ghaitsa
Lestari, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Langkat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 01(01), 13–23.
Maryati, I. (2018). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Materi Statistika Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. 7(3). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa.
Mulhayatiah, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa.
Munawaroh, A., Christijanti, W., & Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia, J. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan hasil Belajar Sistem Pencernaan SMP. Journal of Biology Education, 2(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujeb
Siwa, I. B., Muderawan, I. W., & Tika, I. N. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Kimia terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. In Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (Vol. 3, Issue 1).
Verrysaputro, A., Sholikhati, N. I., & Wijayanti, L. T. (2022). Eyang Rama : Media Pembelajaran Wayang Bermuatan Nilai Karakter Untuk Siswa Smp Di Yogyakarta. 13(2), 153–157. https://doi.org/10.31764
Verrysaputro, E. A., & Fitriana, T. R. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual untuk Perkembangan Anak Usia 15 Bulan. Hadlonah : Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3(2), 142–149.
Wayan Rati, N., Kusmaryatni, N., Rediani, N., & Pendidikan Guru Sekolah Dasar, J. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas, dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71.
Wicaksono dan Sinta Amalia Rahayu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, D., & Muhammadiyah Jakarta, U. (2018). Membangun Sinergitas dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Era IR 4.0. Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Widodo, G. (2015). Pengembangan dan Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek. In INVOTEC: Vol. XI (Issue 1).
Widodo, G., & Joko. (2015). Pengembangan dan Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek. In INVOTEC: Vol. XI (Issue 1).
Wulandari, A. S., Suardana, N., Pande, N. L., & Devi, L. (2019a). Penaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia.
Wulandari, A. S., Suardana, N., Pande, N. L., & Devi, L. (2019b). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 47–58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Panca Aditya Subekti, Exwan Andriyan Verrysaputro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
