MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SATUAN PANJANG MELALUI MEDIA “TANGGA PINTAR SATUAN PANJANG“ SISWA KELAS IV SDN KULURAN
DOI:
https://doi.org/10.59581/jmk-widyakarya.v1i3.495Keywords:
media pembelajaran, hasil belajar, matematikaAbstract
Penelitian yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Satuan Panjang Melalui Media Pembelajaran Tangga Pintar Satuan Panjang Pada Kelas IV SDN Kuluran” ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran tangga pintar satuan panjang ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi satuan panjang. Penelitian ini disusun melalui metode penelitian tindakan kelas, subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Kulur an yang terdiri dari 13 siswa. Pengumpulan data melalui dokumentasi, observasi dan wawancara.
References
Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Sectio Rini Jurusan Pendidikan Seni Tari, Y. (n.d.). PENDIDIKAN: HAKEKAT, TUJUAN, DAN PROSES.
Widayati, A. (2008). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1793
, K. F., Halidjah, S., & Margiati, K. . (2013). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERHITUNG PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(7). https://doi.org/10.26418/JPPK.V2I7.2364
Anggraini, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas Viii A4 MTS Darul Hikmah Pekanbaru.
Aprianingsih, T. (2010). Penggunaan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika (pengukuran) siswa kelas II SDN 04 Temuireng Kec. Petarukan Kab. Pemalang tahun pelajaran 2009/2010. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/14769/Penggunaan-model-pembelajaran-kontekstual-untuk-meningkatkan-hasil-belajar-matematika-pengukuran-siswa-kelas-II-SDN-04-Temuireng-Kec-Petarukan-Kab-Pemalang-tahun-pelajaran-20092010
Budianto, B. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP ISLAM TERPADU AL KAUTSAR. Global Journal Science IPA, 1(2), 121–130. https://doi.org/10.35458/JPI.V1I1.12
Herwinda, T. (2010). Penggunaan metode Group Investigation (GI) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan perbandingan. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/12502/Penggunaan-metode-Group-Investigation-GI-untuk-meningkatkan-kemampuan-siswa-dalam-menyelesaikan-soal-cerita-pokok-bahasan-perbandingan
Sekolah, F., Negeri, D., Tanjung, H., Kalimantan, T., & Abstrak, S. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Rangka Manusia Menggunakan Model Pembelajaran Picture And Picture. Jurnal Sagacious, 3(1). https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/18
Syarifuddin, A. (n.d.). BELAJAR DAN FAKTOR-FAKTOR YANG Abstract : 57–58.
Widyaningsih, D. R., Widyatiningtyas, R., & Lisnawati, C. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. EDUCARE, 13(2), 30–38. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/201
Wulandari, W., Azmi, S., Kurniati, N., & Hikmah, N. (2021). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 455–466. https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.86
