Peran Kepemimpinan Sekolah dalam Mengatasi Konflik Antar Guru dan Dampaknya terhadap Kinerja Institusi.

Ananda Rizka Wardani; Holifatul Hasanah; Qinta Istiqlalia Hidayat; Syarif Hidayatullah; Muallimin Muallimin

doi:10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i4.4264

Authors

Ananda Rizka Wardani Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Holifatul Hasanah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Qinta Istiqlalia Hidayat Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Syarif Hidayatullah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Muallimin Muallimin Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i4.4264

Keywords:

School Leadership, Conflict, Teachers

Abstract

The purpose of this study is to examine how school leadership can resolve teacher conflicts and how this affects educational institutions' overall performance. In the school setting, teacher conflict is frequently inevitable and can negatively affect the collaborative environment, work climate, and attainment of educational objectives. It is crucial for school leadership to mediate, manage, and resolve disputes so that they don't degrade the overall performance of the organization. This study examines numerous theories and empirical research on school leadership, conflict resolution techniques, and their effects on output and workplace culture using a qualitative approach and literature study methodologies. The study's findings demonstrate the importance of effective leadership philosophies like transformational and participative leadership in reducing the likelihood of conflict escalation and fostering productive working relationships. Furthermore, effective dispute resolution can boost the institution's reputation, enhance instructor effectiveness, and establish a positive learning environment. According to this study, school principals should possess both strong managerial abilities and interpersonal skills that enable them to facilitate productive dispute resolution.

References

Almaidah, A., Adinda, K., Muhibbin, M. D., & Mu’Alimin. (2022). Peran kepala sekolah dalam manajemen konflik untuk meningkatkan kedisiplinan guru di MI Miftahul Ulum Kranjingan. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 1(3), 34–41. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v1i3.246

Aqli, M. S., Masruroh, D. R., Malihati, F., & Mu’ Alimin. (2022). Pengelolaan konflik studi kasus kepala madrasah tsanawiyah negeri 2 Jember. Al Fuadiy: Jurnal Hukum Keluarga Islam, 4(2), 1–10. https://doi.org/10.55606/af.v4i2.43

Brata, T. A. (2011). Peran kepemimpinan dalam mengendalikan konflik. Jurnal Media Wahana Ekonomika, 7(4), 56–64.

Ismail, I. N., & Razak, M. R. R. (2020). Peranan kepemimpinan kepala desa terhadap penyelesaian konflik sengketa tanah di Desa Cemba Kecamatan Enrekang. PRAJA: Jurnal Ilmiah Pemerintahan, 8(1), 57–63. https://doi.org/10.51817/prj.v8i1.227

Juwita, R., & Rohayani, A. (2022). Perilaku kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 53–76. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i1.4

Kasdim, F. M., & Nurdin, A. (2015). Sosiologi konflik dan rekonsiliasi. Unimal Press.

Ma’ruuffah. (n.d.). Literatur review: Teori manajemen.

Mahi, F. A. (2019). Rekomendasi teknik meningkatkan produktivitas manajemen sekolah (pp. 1–14).

Mantik, H., Yahiji, K., Abdullah, A. H., & Pateda, H. L. (2017). Strategi kepala sekolah dalam mengelola konflik menyikapi dampak negatif penerapan full day school. Jurnal Pendidikan, 2(6), 848–852.

Nasution, I. (2010). Manajemen konflik sekolah. Visipena, 1(1), 45–55.

Naufal, M. B., Prayugo, R. A., Hidayatika, N., Wijayanti, R., & Mu’alimin. (2022). Upaya kepala sekolah dalam mengatasi konflik kesiswaan di MA Annuriyyah Kaliwining Rambipuji Jember. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 38–45. https://doi.org/10.30640/dewantara.v1i4.363

Putra, V. P., & Syaifudin, M. (2023). Peran kepemimpinan mengendalikan konflik dalam organisasi pendidikan. Metode Statistik Deskriptif, 12, 194–206.

Rahmatullah, M. I., & Suljic, A. (2024). Strategi pengelolaan konflik dalam kepemimpinan kepala sekolah perspektif Islam. Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 192204. https://doi.org/10.32478/leadership.v5i2.2328

Rostini, D., Khalifaturramah, K., Sulaiman, S., & Amaly, N. (2023). Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen konflik. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 173–180. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.234

Ruqaiyah, R. (2021). Mediation approach: Strategi kepala sekolah dalam manajemen konflik di lembaga pendidikan. MUNAQASYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 212–225. https://doi.org/10.58472/mnq.v3i2.122

Susanto, D. F., Dwianansya, W., Trihantoyo, S., & Trihantoyo, S. (2024). Strategi manajemen konflik dalam meningkatkan kinerja guru di SMPN 28 Surabaya. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.441

Tanur, D., Razita, M. N., & Rangratu, O. (2023). Manajemen konflik dan upaya penanganan konflik dalam organisasi pendidikan di sekolah. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 225–237. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1039

Yuliana, Y. (2022). Manajemen konflik sekolah dengan orang tua siswa SMP Negeri Pulau Kidak Kabupaten Musi Rawas Utara. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 16(1), 20–28. https://doi.org/10.33369/mapen.v16i1.21385

Yuningsih, A., Salim, N. A., Haruna, H. M. S. J., Lumintang, J., He, W., Zhen, L., & others. (2018). Strategi pembelajaran dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Komunikasi Global, 3(2), 148–157. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jmk/article/view/8659