Kemampuan Berbahasa Pada Anak Autis dan Pengaruhnya terhadap Interaksi Sosial: Sebuah Kajian Literatur Sistematis

Salma Fauziah; Anggy Septriyani; Talitha Lutfi Buchari; Ayu Zaskia Dwi Nuhri Rafitri; Siti Hamidah

doi:10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3117

Authors

Salma Fauziah Universitas Pendidikan Indonesia
Anggy Septriyani Universitas Pendidikan Indonesia
Talitha Lutfi Buchari Universitas Pendidikan Indonesia
Ayu Zaskia Dwi Nuhri Rafitri Universitas Pendidikan Indonesia
Siti Hamidah Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3117

Keywords:

autism, efforts to improve language skills, language skills

Abstract

Language skills are an important aspect that needs to be considered in children's development because they play a role in their social interaction skills. In general, children usually develop language skills naturally. However, this process may take place differently in children with autism due to disorders in their nervous system. Previous research has revealed variations in the development of autistic children's language skills and the efforts that can be made to help improve their language skills. Therefore, this study aimed to determine the language development of children with autism and analyse the efforts that have been made to improve their language skills through a systematic review. The search method used four electronic databases, namely Sinta, Semantic Scholar, Crossref, and Google Scholar, following the PRISMA Protocol (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) for the 2019-2024 publication period. From a total of 54 articles identified, 15 articles met the inclusion and exclusion criteria. The results showed that autistic children tend to experience barriers in language development, especially in the early stages of development. These barriers vary between children. Therefore, positive support from the environment, implementation of practical strategies, and various therapies are needed to achieve optimal language skills in autistic children. It is hoped that this study can provide valuable input for developing more effective and targeted interventions.

References

Afnuhazi, R., & Sari, F. S. (2019). PENGARUH TERAPI SOCIAL SKILLS TRAINING (SST) DENGAN DAN TANPA DIET CASEIN FREE GLUTEN FREE (CFGF) TERHADAP KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK AUTISME. Jurnal Kesehatan Medika Saintika, 10 No. 1, 59-68.

Ananda, F. D., Nasution, R. A., & Yuliana. (2023). Pengaruh Terapi Musik Klasik (Mozart) Terhadap Kemampuan Berbahasa Pada Anak Autisme di SLBN Prof.Sri.Soedewi.Masjchun Sofwan,S.H Kota Jambi. Jurnal Ners, 7(http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/ners/issue/view/285), 1635-1640.

Arsini, Y., Nurhalimah, N., & Haliza, S. (2023). Perkembangan Kemampuan Berbahasa Ekspresif dan Anak Autis dengan Menggunakan Pendekatan ABA (Applied Behavior Analysis). MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 3(2), 55-62.

Astarini, D. D. (2020). Peran Aktif Orangtua dan Guru Sekolah Inklusi dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Interaksi Sosial Anak Penderita Autisme. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 5(1), 93-105.

Ayusti, Y. H., Muryanti, & Jumiarti. (2023). PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK AUTISME DI PUSAT LAYANAN AUTIS YOGYAKARTA. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2 Nomor 1, 588-596.

Hasanah. (2018). Kemampuan Berbahasa Anak Autistik Usia 6 Tahun (Studi Kasus di Sekolah Cita Buana dan TK Rigatrik YPK PLN, Jakarta Selatan). Qira'ah, 1(2), 22-32.

Kania, Y. R., & Damri. (2019). Efektivitas Pendekatan ABA/VB dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif (Intraverbal) Anak Autisme di SDIK Makkah. Pakar Pendidikan, 17(2), 81-93.

Knobloch, K., Yoon, U., & Vogt, P. M. (2011). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses (PRISMA) statement and publication bias. Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery, 39(2), 91-92.

Laksmi, I. G., Purnamaningsih, N. M., & Devhy, N. L. (2020). Pola Asuh Orang Tua Mempengaruhi Kemampuan Self Care Pada Anak Autisme. Jurnal Terpadu Ilmu Kesehatan, 9 No. 2, 142-148.

Lestari, L. T. (2020). Identifikasi Kemampuan Berbahasa Anak Autis Usia 10 Tahun. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 99-105.

Maha, R. N., & Harahap, R. (2020). Perkembangan Kemampuan Berbahasa Pada Anak Autisme. Medan: Universitas Negeri Semarang.

Manaf, N. A. (2008). Semantik Teori dan Terapannya dalam Bahasa Indonesia. Padang: Sukabina Offset.

Nursita, D., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2020). Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Ekspresif Pada Anak Dengan Autisme Di Pendidikan Anak Usia Dini. al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 1(2), 18-26.

Pelangi, G. (2021). Kemampuan Berbahasa pada Anak Autis Ringan Usia 3, 5 Tahun (Studi Kasus Autis Hiperaktif). Deiksis, 13(3), 214-221.

Rahayu, T., Syafril, S., Wekke, I. S., & Erlinda, R. (2019). Teknik menulis review literatur dalam sebuah artikel ilmiah.

Sastypratiwi, H., & Nyoto, R. D. (2020). Analisis Data Artikel Sistem Pakar Menggunakan Metode Systematic Review. JEPIN (Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika), 6(2), 250-257.

Suhardi, D. (2013). Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Threvanthen, C. (1999). Children With Autism.

Tirtayasa, A. (2024). PENERAPAN METODE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA EKSPRESIF ANAK AUTISME KELAS IV DI SKH NEGERI 01 KOTA SERANG. Jurnal Pendidikan, 2(3), 393-406.

Wibawanti, S. P., & Sari, I. Y. (2018). Pengaruh story telling dengan media gambar terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis di Sekolah Dasar Khusus Autisme Bina Anggita. Jurnal Kesehatan, 6(1).

Wilkinson, K. M. (1998). Profiles of language and communication skills in autism. Mental retardation and developmental disabilities research reviews, 4(2), 73-79.