Budaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa Belajar  IPS di Kelas V UPT SDF Negeri Kakatua Kecamatan Mariso Kota Makassar

Sri Yahyuni; Jamaluddin Arifin; Syamsuriyanti Syamsuriyanti

doi:10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i2.250

Authors

Sri Yahyuni Universitas Muhammadiyah Makassar
Jamaluddin Arifin Universitas Muhammadiyah Makassar
Syamsuriyanti Syamsuriyanti Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i2.250

Abstract

The main problem in this study is how culture encourages achievement motivation of students studying Social Sciences and how the form of achievement motivation of students learning Social Sciences in class V UPT SDF Negeri Kakatua. This study aims to find out the form of learning in encouraging student achievement motivation in social studies and to find out the form of achievement motivation of fifth grade students at UPT SDF Negeri Kakatua.

This type of research is qualitative research and uses a qualitative descriptive approach. The subjects in this study were 2 class teachers and 5 students of class V UPT SDF Negeri Kakatua. Data collection techniques using: observation, interviews, and documentation. While the validity of the data in this study uses source triangulation.

The results of the study show that: (1) the student learning culture has been implemented by the teacher who teaches in the class (2) student achievement motivation is important in achieving learning achievement The teacher's role is very important to improve student achievement by providing achievement motivation.

Based on the results of the research above, it can be concluded (1) Student learning culture is something that needs to be implemented by teachers and carried out by students to support student behavior at school and outside school (2) achievement motivation needs to be given to students to support student achievement and student learning outcomes .

References

A. 2019. Internalisasi Budaya Belajar Belajar Pada Siswa MA Pergis Ganra Kab

Adi Rahman. (2012). Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Ditinjau dari Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Karakter Peserta didik SMP. Skripsi. FMIPA UNY.

Adityo, Dwi,Rayno. 2017. Studi Legalitas Peran Tokoh Masyarakat Dalam Undang-undang No-7 Tahun 2012 Tentang Penanaman Konflik Sosial. Vol 2. No. 1

Arsan upaten Soppeng. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Asran, Asrar. 2019. Internalisasi Budaya Belajar Pada Siswa MA Pergis Ganra Kabupaten Soppeng (Strategi Guru dalam Pembelajaran Sosiologi). Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Daminawati. 2016. Persepsi Siswa Terhadap Faktor Kesulitan Belajar IPS Kelas V Sekolah Dasar Gugus Larasati Kecamatan Gunung Pati. Universitas Negeri Semarang: Semarang.

Daud Mohammad . 2012. Hukum Islam: Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Islam di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.

Dewi F.A.W. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2, No.1.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Halima, Nur. 2017. Budaya Belajar Pada Siswa Kelas IPS Sma Negeri 1 Sayung Kabupaten Demak. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

Hariyadi A, D.A. 2019. Prestasi dan Motivasi Belajar Dengan Konsep Diri.

Hidayah. Nur., Atmoko. Adi., (2014). Landasan Sosial Budaya Dan Psikologi Pendidikan. Malang: Penerbit Gunung Samudera.

Ihsan, Fuad. 2012. Dasar-dasar Kependidikan Komponen MKDK. Jakarta: Rineka Cipta.

Jumriani. 2019. Motivasi Santri Pondok Pesantren Al-Urwatul Wutsqaa Benteng Dalam Menabung Di Bni Konvensional Dan Bni Syariah Di Kabupaten Sidrap. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Parepare.

Latifah A. 2018. Pengaruh Konsep Dari dan Efikasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV SD/MI. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Malang. Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibraim.

Maryamah, E. 2016. Pengembangan Budaya Sekolah. (him: 86-96). Jurnal Tarbawi: Vol 2, No 2.

Moh. Zaiful, dkk., Prestasi Belajar, ed. Halimatus Sa'diyah (Malang: Literasi Nusantara, 2019), 5.

Mukhtar, Radinal. 2015. Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni Musik Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Nugraha. Pengertian Prestasi dan Macam-macam Prestasi.Id.wikipedia.org/wiki/prestasi.Diakses 15 April 2023.

Oemar. H. 2005. Metode Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito.

Putra S I. 2020. Penerapan Layanan Informasi Untuk Meningkatkan Budaya Belajar di Sekolah Pada Kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Medan. Skripsi tidak diterbitkan: Universitas Muhammaidayh Sumatera Utara Medan.

Rahma, Dwi, Alina. 2016. Implementasi Pembelajaran Sains Dengan Media Fotonovela Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD/MI. Jurnal Of Primary Education.

Rahmawati. 2016. Pengaruh Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Perantauan Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pada Mahasiswa Aceh Di Asrama Teungku Chik Ditiro Yang Merantau Ke Malang). Skripsi. Universitas Islam Negeri.

Ranjabar. 2013. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Bandung. Hal 25.

Rochman Natawidjaja & L.J. Melong. 1979. Psikologi Pendidikan Untuk SPG. Jakarta: Mutiara Sinar.

Rodiyana, Roni. 2018. Pengaruh Penerapan Strategi Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas.Vol. 4, No.2.

Saleh. Et al. 2004. Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspestif. Jakarta: Kencana.

Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: Rajawali Pers.

Setiadewi L. 2019. Kontribusi Konsep Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Mimbar Ilmu. Vol. 24, No. 3.

Setyowati, Lilis. 2016. Analisis Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V Sd Negeri Slekor 4 Kota Tegal. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

Shidik, A.M. 2020. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Man Baraka. Jurnal Kumparan Fisika. Vol.3, No.2.

Sudjana, N. 2011. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bndung: Sinta Baru Algensindo.

Sugihartono, dkk. (2016). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Hal 15.

Sujarwo. 2011. Motivasi Berprestasi Sebagai Salah Satu Perhatian dalam Memilih Strategi Pembelajaran Journal Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta.

Sukmadinata, N. S. (2011) Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumarto. 2019. Budaya, Pengembangan dan Penerapannya “Aspek Sistem Religi, Bahasa, Pengetahuan, Sosial Kesenian dan Teknologi”. (him:144-159). Jurnal Literasiologi: Vol 1, No.2.

Surwomo. et al. 2011. Psikologi Sosial. Jakarta: Selemba.

Suryani, N. (2017) ‘Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Belajar Peserta Didik Kelas X Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 1 Slawi Tahun Pelajaran 2015/2016’, 6(1). doi: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj.

Syah, Muhimin. 2017. Psikologi Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syahruddin. 2020. Strategi Pembelajaran IPS.

Syamsudin. 2018. Peran Kurtul Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa. Universitas Myhammadiyah Yogyakarta: Yogyakarta.

Syarif,M.T.2012.Pengaruh Budaya Sekolah dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMA Negeri 106 Jakarta.universitas Negeri Jakarta: Jakarta.

Wood, Julia T. 2013. Komunikasi Interpersonal Interaksi Keseharian. Jakarta: Salemba Hamanika.

Zahridah, Nurul. 2017. Budaya Belajar Siswa Berprestasi Di MI Khodijah Kota

Zamroni, 2011, Pendidikan Demokrasi pada Masyarakat Multikultural, Yogyakarta: Gavin Kalam Utama.