Internalisasi Nilai Sila Ke-2 Pancasila dalam Memperkuat Toleransi di SMP Negeri 5 Balfai Penfui Timur Kupang
DOI:
https://doi.org/10.59581/garuda.v2i4.4374Keywords:
Pancasila, Tolerance, SMPAbstract
Internalization is the process by which individuals adopt, comprehend, and integrate specific values, norms, or concepts into their personality structure, making them an integral part of their consciousness and daily behavior. This process plays a crucial role in shaping individual identity and fostering social cohesion within society. Internalization typically occurs through various mechanisms, such as formal education, family socialization, social interactions, and personal experiences. This study aims to explore the dynamics of internalization in the contexts of education, culture, and organizations, focusing on factors influencing the success of the internalization process. The findings reveal that effective communication, a supportive environment, and active individual engagement are key elements in achieving successful internalization. These results hold.
References
Arifin, Z. (2022). Pendidikan Karakter dalam Internalisasi Nilai Pancasila. Jakarta: Pustaka Indonesia.
Darmayanti, I., Arcanita, R., & Siswanto, S. (2020). Implementasi Metode Hadiah dan Hukuman dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 20–38. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i3.110
Fitriani, H., & Syarkowi, A. (2021). Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Fisika di Era New Normal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 448. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i3.4050
Hasnunidah, N. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.
Hidayat, M. (2020). Peran Masyarakat dalam Membentuk Kesadaran Nilai-Nilai Pancasila. Bandung: Literasi Nusantara.
Mulyadi, S. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Sosial dan Budaya. Yogyakarta: Pustaka Akademik.
Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0, Artikel 0. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076
Sholihah, A., & Kurniawan, R. Y. (2016). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE, 4(3). https://doi.org/10.26740/jupe.v4n3.p%p
Simatupang, A. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri 2 Kota Jambi. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), Artikel 3. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i3.346
Sukmana, I. K., & Amalia, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Peningkatan Motivasi Belajar dan Kerja Sama Siswa dan Orang Tua di Era Pandemi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3163–3172. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1068
Wati, L., Rahimah, R., Nengsih, E. W., & Mardaya, M. (2021). Media Pembelajaran Majalah Fisika Terintegrasi Nilai KeIslaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), Artikel 2. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i2.2731
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Garuda: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
